http://www.lasemaine.org/osons/agir-solidaire

Une page mise en ligne sur le site de la semaine de la solidarité internationale qui permet aux enfants et aux jeunes de s’interroger sur toutes les dimensions de la notion : Agir solidaire, c’est : consommer responsable, interpeller les décideurs, voyager autrement, faire du bénévolat …

http://solidarites.info/

Se décrit comme le « portail de toutes les solidarités ». : des définitions, des liens vers des sites d’ONG, références biblio…

http://www.solidarites.org/default.shtml

Site de l’association « Solidarités international ”

http://www.admr61.fr

Site de  l’Association d’aide à domicile en Milieu rural de l’Orne : les champs d’action, les personnes concernées.. + les coordonnées des ADMR locales

Sélection proposée par C. Thierry, CLEMI

• Objectifs de l’opération :

-  Vous apprendre à « bien » lire le journal.

- Vous apprendre à « écrire pour être lu » .

- Approfondir et illustrer un thème :

« Les solidarités »

• Déroulement :

-  Jusqu’au 18 mars vous recevrez Ouest-France, L’Orne Combattante et Le Journal de l’Orne.

– Votre classe sera parrainée par un journaliste de la rédaction Ouest-France de Flers.

– Vous devrez au cours des séances « Classe Presse » enquêter et rédiger des articles sur le thème «  Les solidarités », thème qui se déclinera ainsi :

1) La solidarité, chez moi et dans le monde

• Que ce soit à la maison, au collège, dans le quartier ou la commune, à l’échelle de la ville, de la région ou de la planète, la solidarité s’exprime à tous les niveaux et dans tous les domaines. Une occasion pour les collégiens d’explorer l’étendue des initiatives existantes, et de comprendre comment un geste solidaire à la maison peut entraîner des conséquences positives à l’autre bout du monde.

2) Les métiers de la solidarité

• Les élèves pourront partir à la rencontre de ceux qui ont choisi de dévouer leur vie à la solidarité. Travailleurs sociaux, humanitaires, bénévoles ou responsables d’associations de quartier, il s’agira de comprendre les raisons de leur choix et de découvrir leur parcours.

3) Solidarités numériques

• Internet a bouleversé le monde de la solidarité. Aujourd’hui, en quelques clics, il est possible d’aider à distance des fermiers africains, de diffuser des pétitions à l’échelle mondiale ou de signifier son soutien à une cause sur Facebook. Les collégiens pourront réfléchir à leur comportement solidaire sur Internet et s’interroger sur le potentiel de cet outil pour aider d’autres personnes.

4) Solidarités inter-générationnelles

• Le financement des retraites entraîne de nouvelles mesures en France et un peu partout en Europe. La question de la solidarité des jeunes vis-à-vis des anciens et réciproquement est devenue un véritable enjeu de société. C’est l’occasion pour les collégiens de dire quelle est leur perception du sujet, leur ressenti ou de se positionner par rapport à cette situation. Ils pourront aussi découvrir les autres façons d’aider les personnes âgées, dont les besoins ont été mis en lumière lors de la canicule de 2003.

• Deux possibilités s’ouvrent à vous :

- Écrire des articles (environ 1500 signes). Illustration obligatoire (photo, dessin, infographie…)

- Écrire des brèves (500 signes maxi) : terminer une phrase qui commence par “Je me sens solidaire de…”. Illustration facultative.

• Challenge :

Chaque classe participante devra sélectionner, parmi ses productions son « meilleur article » qui participera au challenge.

- Vendredi 22 avril : date limite pour l’envoi des articles et des illustrations du challenge.
– Vendredi 20 mai, 13h30 : remise des prix au Conseil Général de l’Orne.
- Juin : des articles seront publiés dans les  journaux partenaires et sur le site Tavidado.

Bon courage à tous !